Egressos

No período de 2021 a 2024, o Programa titulou aproximadamente 80 estudantes, cerca de 20 por ano, distribuídos de forma equilibrada entre mestres e doutores. Nesse período, os egressos estiveram alocados em todas as linhas de pesquisa do Programa.

Dentre as estratégias de acompanhamento de egressos, os orientadores mantêm contato com seus ex-orientandos por meio de e-mails ou WhatsApp. Além disso, parte dos egressos ainda participa de reuniões dos grupos de pesquisa.

Neste quadriênio, foi constituída uma Comissão de Acompanhamento de Egressos, composta por professores egressos do curso, o que facilitou o contato com seus colegas.

Um maior acompanhamento dos egressos foi iniciado em 2020 utilizando-se ferramentas remotas que possibilitaram uma maior integração desse público ao Programa. Essas ações se fortaleceram e foram intensificadas no quadriênio atual de 2021-2024. Nesse período houve um bom engajamento dos egressos nos Seminários, nos grupos de pesquisa, em palestras realizadas remotamente e nas bancas de dissertações e teses via remota.

Além disso, a integração dos egressos com o Programa se dá em eventos organizados na instituição ou mesmo em eventos regionais e nacionais representativos da área. O Programa realiza um evento por ano, agregando alunos e egressos, e algumas vezes estudantes de outras instituições. Os egressos são sempre avisados sobre eventos que vão ocorrer em um determinado período do ano.

A participação efetiva de egressos, principalmente do curso de doutorado, que atuam em instituições de origem ou que participaram de Editais e passaram a atuar em Universidades e Institutos Federais, possibilitou a formação de outros grupos de pesquisa, apresentando uma nucleação da formação vivenciada. Além disso, continuam publicando com seus orientadores, outros egressos e discentes, evidenciando a influência do Programa em sua formação.

Os egressos do mestrado, em sua maioria, permanecem no ensino básico, nas redes públicas de origem, mas parte deles foi contemplada com promoção na carreira. Muitos deles continuam no Programa, agora como discentes de doutorado. Também temos doutores egressos que permanecem no ensino básico, nas redes públicas.

Além do acompanhamento dos orientadores, os egressos responderam a um questionário de auto avaliação, elaborado pela CPA com participação de representantes dos Programas de Pós-Graduação da Universidade, em que manifestaram a satisfação quanto à formação recebida no Programa, a qualidade acadêmica dos trabalhos realizados e da orientação recebida, e a repercussão na vida acadêmica.

Cabe destacar que os egressos de doutorado têm participado de bancas na instituição e em outros estabelecimentos de ensino, fazem orientações de TCC e lideram projetos de pesquisa e desenvolvimento, participam de projetos de formação de professores em suas regiões, disseminando as concepções e a visão de formação do Programa que os formou. Esses egressos exercem uma liderança em suas regiões e muitas vezes ocupam postos de liderança acadêmica, política ou social.

A continuidade dos estudos dos egressos de mestrado no curso de doutorado do Programa é um aspecto que evidencia a influência positiva do programa nesses estudantes.

Em 2021 houve uma predominância de egressos do Curso de Mestrado que atuam no Grupo Cruzeiro do Sul, decorrentes do PDI da Universidade de capacitar seus professores em atuação. Alguns deles continuam sua formação, sendo alunos atuais do Curso de Doutorado, continuam em projetos de pesquisa e nos grupos de pesquisa do Programa. A produção acadêmica desses egressos ao longo dos anos é diversificada e têm influência da formação obtida no Programa. Após sua titulação os que já eram colaboradores do Grupo Cruzeiro do Sul Educacional foram promovidos em cargos de gestão, o que mostra a importância da formação continuada de professores para atuarem como gestores desse Grupo Educacional Houve impacto na atuação profissional e acadêmica com a formação recebida, principalmente nos aspectos ligados ao ensino. Alguns desses egressos têm participado de eventos organizados pelo Programa no último quadriênio.

Ainda em 2021, destacam-se professores de instituições públicas das redes federais, estaduais e municipais, tanto no ensino básico, como no ensino técnico ou mesmo superior em várias regiões do Brasil, o que permite a nucleação do Programa.

Outro grupo de egressos pertencem ao quadro da Secretaria Estadual de São Paulo e de algumas Secretarias Municipais de Educação do Estado de São Paulo. Esses egressos atuam no ensino básico, em todos os níveis e evoluíram profissionalmente após a realização dos cursos (tanto de mestrado como de doutorado). Permanecem nessas redes em função de diretor, coordenador pedagógico, ou mesmo em Diretoria de Ensino. O grupo oriundo do mestrado é menos envolvido com a pesquisa e nem sempre participa de grupos de pesquisa ou mesmo pública, mas parte dele ainda está ligado ao projeto de pesquisa de seu orientador. Percebe-se que quando o mestre tem a intenção de retornar para fazer o curso de doutorado, ele se integra novamente à pesquisa.

Chama atenção um grupo de egressos que atuam em instituições públicas ou privadas, que mesmo só titulados no curso de mestrado tiveram progresso profissional. Também é importante destacar a presença desses egressos em assessorias em vários Estados do país que orientam o Ensino de Ciências e Matemática e na Formação de professores dessas áreas, o que mostra que um dos objetivos do Programa foi atingido, permitindo a nucleação dos saberes e a socialização das aprendizagens no Programa.

Cabe destacar um grupo de egressos que terminou o mestrado em 2021 passou a frequentar o curso de doutorado, o que mostra a boa avaliação que fazem do Programa.

Os egressos de 2022 têm um perfil semelhante aos de 2021. No entanto, nesse grupo há egressos que atualmente são professores do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências. Um deles participou e foi aprovado no Edital do SESI que desenvolve curso em nível de especialização, na formação de professores de Matemática, o que permite verificar a formação do Programa voltada à formação de professores dessas áreas, como um dos objetivos desse Programa.

Chama atenção ainda a participação mais efetiva de professores que atuam na rede municipal. Consideramos isso consequência da parceria com essa rede e que em 2019 tinha acabado de desenvolver um Projeto de Formação com apoio da UNESCO envolvendo professores dessa rede, o que motivou alguns participantes a buscar melhoria de sua formação no curso de mestrado. Esses professores continuam atuando na referida rede.

Em 2023, o perfil dos egressos vem permanecendo o mesmo. Nesse ano, alguns mestres titulados nos anos anteriores, fizeram processo seletivo e foram aprovados no curso de doutorado. Há alguns colaboradores da Universidade Cruzeiro do Sul que se titularam e continuam em atuação na instituição. Os que atuam em instituições federais, exercem a função de professor, lideram projetos de pesquisa e publicam.

Há egressos em órgãos centrais das Secretarias Estadual e Municipal de São Paulo. Destacamos uma egressa do Mestrado que acabou de ser promovida como diretora de escola da rede estadual.

Percebe-se o impacto acadêmico e profissional da atuação dos egressos em várias regiões do país a partir dos cursos realizados principalmente dos egressos que se integraram em projetos de pesquisa e de formação de professores, continuam publicando, refletindo as concepções de formação do Programa.

Em 2024, o perfil dos egressos corrobora os comentários anteriores, com predominância dos doutores em instituições federais que continuam em projetos de pesquisa e publicando. Os mestres formados no Programa estão atuando nas redes públicas de São Paulo, como professores ou membros de equipes técnicas em Diretorias de Ensino. Em especial, citamos a egressa do curso de doutorado Shirley Costa, que participa de uma assessoria para a UNESCO, desenvolvendo o projeto Mulheres nas Ciências. Outros egressos foram aprovados no Edital do SESI e estão atuando no âmito desse Edital como formadores de professores da rede estadual em curso de especialização, numa parceria SESI/SEE de São Paulo, o que possibilita a nucleação do Programa pelo Estado de São Paulo.

O acompanhamento dos egressos permite verificar a produção durante o Quadriênio reflete a diversidade de temas discutidos na formação oferecida. Além disso, cabe destacar que muitos dos egressos de doutorado participam de bancas no Programa. Nessas ocasiões, muitas vezes os discentes são reunidos e o egresso comenta sobre sua formação e o impacto profissional obtido. Consideramos ainda, que neste Quadriênio, foram contratados 5 egressos do Programa para atuar no quadro de professores permanentes e exclusivos do Programa e outra egressa no Programa de Ensino de Ciências e Matemática, que atuam em diferentes frentes e se adequaram rapidamente no quadro de docentes e disseminam suas aprendizagens na formação de outros mestres.

A seguir, apresentamos uma categorização de tipos de atuação dos egressos do Quadriênio 2021-2024, que mostra a nucleação e socialização do Programa local, regional e nacional, o que reflete o destino, atuação e avaliação dos egressos do Programa em relação à sua formação: Projeto de Formação de professores lato sensu, organizado pelo SESI, a partir de 2023; Participação de egressos no Ensino Superior com aprovação em concursos para atuar em Institutos e Universidades Federais de vários pontos do país e outras Universidades de cunho Estadual ou mesmo da rede particular, que indica a abrangência nacional do Programa e permite a socialização dos saberes desenvolvidos na formação em vários pontos do país; Presença de Egressos no Grupo Cruzeiro do Sul Educacional, tanto em cursos da graduação e, a partir de 2023, quatro deles atuam no Programa de Ensino de Ciência e um no Programa de Ensino de Ciências e Matemática; Avanços nas redes públicas, principalmente dos egressos do curso de Mestrado que foram promovidos em suas funções, ocupando cargos de destaque e disseminando suas aprendizagens incorporadas no Programa.

Outros egressos foram aprovados no Edital do SESI e atuam no âmbito desse edital como formadores de professores da rede estadual em curso de especialização, em parceria entre o SESI e a SEE de São Paulo, o que possibilita a nucleação do Programa no estado de São Paulo.